面試無領導小組討論技巧點撥
審題、準備階段
在這個階段里，是很容易被考生忽略的環(huán)節(jié)，但是容易導致考生在聽取了前面考生觀點后，思想混亂，舉棋不定。
注意要點：
認真審題，做到有的放矢。
列出思路、要點，簡明、扼要、清晰。
邏輯嚴密，便于修改、補充。
能把自己想到的完美表達出來，切忌面面俱到。
個人陳述階段
1.開門見山直抒胸臆
閱讀完材料后，要根據(jù)題目，迅速判明試題要考察的測評要素，形成自己的觀點。答題時，要開門見山，一開口就鮮明地亮出對于題目的判斷，在第一時間讓考官明白你的觀點。
2.充分論證條理清晰
答題時，對于自己的觀點要以充分的論據(jù)來進行論證，可適當使用名言警句或政策理論，使自己的回答言之有物。同時要注意語言的條理性，清晰明了地將自己的解答表達出來。
3.廣泛吸收取長補短
如果考生的發(fā)言順序比較靠前，在結束自己的個人陳述之后也要注意他人的個人陳述內容，為下一階段的自由討論做準備：一方面取長補短，彌補自己發(fā)言中的不足，使自己的應答內容更趨完善；另一方面要充分理解對方觀點，在此基礎上找出彼此的共同點，以便在下一階段的自由討論中引導對方接受自己的觀點。
如考生發(fā)言順序靠后，在他人發(fā)言時仔細傾聽。從中捕捉某些對于自己有用的信息，通過取人之長來補己之短，完善自己的應答思路及內容，再精心地予以闡述，最終達到基于他人而又高于他人的目的。如果自己的觀點已經(jīng)被人反復說過，已然沒有新意，那么考生可以在表達上下功夫，來突顯自己的語言表達能力。
自由討論階段
（1）大膽開口，主動發(fā)言。
對于每個小組成員來說，機會只有一次，如果膽小怯場，沉默不語，不敢放聲交談，那就等于失去了考查的機會，結局自然不妙。面試有聲勝無聲是普遍規(guī)律。
但也要注意絕對不要做“麥霸”，壟斷發(fā)言。
（2）尊重組員發(fā)言。
首先，不可隨意打斷對方。聽別人談話就要讓別人把話講完，不要在他講得正起勁的時候，突然去打斷他。假如打算對別人的談話加以補充或發(fā)表意見，也要等到最后。
其次，聽組員發(fā)言時要全神貫注不可東張西望，或顯出不耐煩的表情，更不要因對其觀點不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情。應當表現(xiàn)出對他人談話內容的興趣。可以適時地點頭、微笑或簡單地重復一下對方的要點，是令雙方都感到愉快的事情。
（3）善于傾聽，認真記錄
當別人發(fā)言時，應該用目光注視對方，認真傾聽，不要有下意識的小動作，更不要因對其觀點不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，這樣不尊重對方，會被考官認為是涵養(yǎng)不夠。
隨身攜帶紙筆，在別人滔滔不絕發(fā)言你又無法插話或者還需要繼續(xù)思考時，一方面可以聽別人表述，同時做些記錄，表明你在注意聽；另一方面也可以記錄自己思考的要點，準備自己的發(fā)言內容。
（4）要有大局意識
首先要切記固執(zhí)己見。討論到一定階段，可能出現(xiàn)只有自己意見與他人不同時，一定要注意妥協(xié)，不可長時間僵持不下，要有大局意識。
其次，要關注到發(fā)言較少或在談論某一問題時未發(fā)言的組員，讓他們也有一些展示的機會。
（5）處理特殊狀況
①你的觀點和其他人的都不一樣，要先堅持再妥協(xié)。
②當對方提出一種觀點，而你不贊成時，要先肯定后轉折。
③組員指出你的觀點中有錯誤，坦然面對，適當解釋。
④有組員不發(fā)言，要關注但不能太過。
⑤頻頻撞車，要謙讓也要機靈。
⑥與別人意見一致時不簡單附和。
（6）形成小組統(tǒng)一意見。
討論中不管有多大分歧，最后必須統(tǒng)一思想和觀點，如果各執(zhí)己見，討論得熱火朝天，就會導致議而不決，沒有一個結果，所以必須在快到時間的時候形成一致意見。否則，前功盡棄。
“自由討論”的角色
（1）破冰者
破冰者是第一位次發(fā)言的考生。破冰者需要勇氣，往往是由性格比較外向的人來擔當。
要想當破冰者，必須在個人陳述階段認真記錄并進行總結。發(fā)言時要對個人陳述進行一個適當?shù)奶釤捄涂偨Y。
（2）領導者
領導者是引領整個討論進行，不斷進行總結和升華的考生。領導者就是不斷地推進討論實質性進展的人，他（或她）必須擁有非常強大的透過現(xiàn)象看本質的能力，不斷地分析他人的觀點的實質，不斷將大家的觀點整合成新的觀點，形成完整的、有邏輯性的體系；領導者要隨時看清整個討論的任務，不能讓討論偏離方向；領導者要隨時能夠判斷現(xiàn)在進行到哪一階段，還有多少任務沒有完成，推動討論適時地前進，控制整個討論的節(jié)奏，并能夠彌合分歧，將觀點升級。
因此大家注意，領導者的地位不是別人給的，而是憑實力爭來的；沒有金剛鉆，別攬瓷器活。
（3）時間控制者
時間控制者是注意時間進展，提示小組時間的考生。當很多對無領導小組討論面試完全無了解的人組成了一個小組時，很可能會出現(xiàn)大家吵成一團，吵到最后被考官硬生生打斷，沒有一個結果，甚至連總結匯報都沒有時間做的情況。因此時間控制者是必需的角色。
（4）點子提供者
點子提供者是對別人的觀點進行相應補充。討論過程中，經(jīng)常提出一些新的想法和觀點。
（5）總結者
總結者是進行匯報總結的考生?？忌鷳鶕?jù)自己的特點、團隊情況以及討論的情況，以團隊成功為目標來動態(tài)定位自己的角色。
總結陳述階段
時間一般在無領導小組討論結束前5分鐘左右，推選1人進行總結陳詞。
（1）自薦。前提：你對整個題目的掌握是比較好的。
“各位組員，那現(xiàn)在我們已經(jīng)基本達成一致意見，我剛才細心地記錄了大家的觀點，大家如果信任我的話，看能否由我進行總結發(fā)言?！?/span>
（2）推薦別人。要說明推薦對方的理由。
“剛才在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)3號組員的思路是非常清晰的，表達也比較順暢，而且他一直在認真傾聽，做好記錄，那么我現(xiàn)在推薦3號組員進行總結發(fā)言，看大家有沒有意見?！?/span>
注意：
（1）總結陳詞前最好進行預演。一般在自由討論結束前3分鐘。
“那我建議現(xiàn)在3號組員先整理下思路，把總結給大家說一下，然后以便讓大家及時補充。”
（2）總結陳詞時，總結者一定要在發(fā)言前表態(tài)，以讓考官有所準備。
“各位考官，我們組經(jīng)過討論得出了一致意見，下面由我進行總結發(fā)言，我們的總結如下。”
總結完畢時，說明“各位考官，我們的總結完畢。”
